Оцініть програму

Вивчаємо прикметник

Вивчаємо прикметник
КІЛЬКІСТЬ ЗАВДАНЬ 20
КІЛЬКІСТЬ ДНІВ 5-7
РЕКОМЕНДОВАНО НА ДЕНЬ 3-4 завдання
ВІК ДИТИНИ 8-9 років
рейтинг
5.00
(3 оцінок)

Цей робочий зошит містить 20 цікавих завдань, послідовне виконання яких допоможе поглибити уявлення дитини про прикметник як самостійну частину мови, удосконалити вміння визначати істотні ознаки прикметника та його роль у реченні.

Виконання завдань робочого зошита «Вивчаємо прикметник» упродовж тижня допоможе дитині розвивати вміння визначати прикметники (слова – назви ознак) серед інших слів за допомогою істотних ознак, встановлювати зв'язок між іменником і прикметником. ..

Виконуючи завдання цієї програми, діти формуватимуть уміння доцільно використовувати прикметники в усному та писемному мовленні, змінювати прикметники за родами й числами у поєднанні з іменниками, аналізувати, зіставляти, узагальнювати мовні явища, збагачуватимуть активний словниковий запас, удосконалюватимуть навички грамотного письма.

Запорукою успішного завершення програми є послідовність її виконання. Завдання програми подаються з помірним рівнем ускладнення: від найпростішого до найскладнішого, що дає змогу оцінити рівень сформованості вмінь і навичок дитини, виявити наявні прогалини та сприяти їх усуненню.

Розпочати роботу з програмою можна у будь-який час, у зручному для дитини темпі, починаючи з першого завдання. Однак пам'ятайте, що дитину не варто перевантажувати. 

Якщо дитина дуже легко виконує завдання, опрацюйте з нею програму до останнього завдання, щоб упевнитися, що прогалин у її знаннях немає. У цьому випадку дитина може завершити виконання програми швидше, ніж передбачено, та перейти до наступного робочого зошита «Вивчаємо дієслово».

Після завершення програми ви можете нагородити дитину спеціальним дипломом, який стане відзнакою за старанне і вправне виконання завдань та підтвердить набуття таких необхідних для подальшого навчання поведінкових навичок, як старанність, охайність і самодисципліна.

Робочий зошит укладено відповідно до Державного стандарту початкової освіти та чинних освітніх програм, із дотриманням принципу наступності (від простого до складного), а завдання структуровано таким чином, щоб допомогти дитині опанувати знання про граматичні категорії прикметника як частини мови.